Jade Blue เป็นครูและนักออกแบบสื่อการสอนวิชาภาษาอังกฤษ และยังเป็นนักวาดภาพประกอบ อธิบายสาเหตุที่การวาดภาพมีส่วนช่วยให้การเรียนภาษามีประสิทธิภาพมากขึ้นไว้ 3 ข้อ
หนึ่ง การวาดภาพช่วยกระตุ้นความทรงจำ เพราะรูปภาพเป็นทางลัดในการสื่อสารข้อมูล และช่วยดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน การวาดกระตุ้นให้เกิด Memorable Learning หรือการเรียนรู้ผ่านการจดจำ เนื่องจากการสื่อสารความคิดออกมาเป็นรูปภาพ ต้องใช้เวลาประมวลข้อมูลเพิ่มขึ้น จึงส่งเสริมให้สมองมีการประเมินและครุ่นคิดเกี่ยวกับเนื้อหามากขึ้น
สอง การวาดภาพกระตุ้นให้เกิด Diffuse Thinking คือการคิดแบบกระจาย ต่างจาก Focused Thinking หรือการคิดแบบจดจ่อ ซึ่งช่วยให้ทำความเข้าใจประเด็นหรือประมวลสิ่งต่างๆ ได้อย่างลึกซึ้งขึ้น โดย Diffuse Thinking จะเกิดขึ้นในเวลาทำกิจกรรมผ่อนคลายอย่างเช่น การทำอาหาร การเดิน หรือการวาดภาพ
สาม การวาดภาพสร้างมิติใหม่ในการเรียนรู้ ได้แก่ Sketchnoting คือการจดสรุปเป็นภาพ นักการศึกษาชาวอเมริกา Jill Gough และ Shelley Paul ได้ทดลองนำ Sketchnoting มาใช้กับนักเรียน และพบว่ามันช่วยให้ผู้เรียนยกระดับทักษะการฟังขึ้นไปอีกขั้น และทำให้ครูเห็นภาพการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างชัดเจน
มีหลักฐานงานวิจัยด้านประสาทวิทยา ยืนยันว่าการวาดภาพช่วยให้ความจำดีขึ้น เมื่อเราถ่ายทอดความคิดออกมาเป็นภาพ สมองจะจดจำข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว ไม่ใช่แค่การถ่ายทอดไอเดียที่อยู่ในหัว แต่เป็นการทำความเข้าใจข้อมูลอย่างลึกซึ้ง
Jade ยังเผยเคล็ดลับการเรียนภาษาผ่านการวาดภาพ อาทิ ‘การวาดคำศัพท์ใหม่ๆ’ โดยมอบโจทย์ให้นักเรียนในห้องเรียนวาดภาพคำศัพท์ที่เพิ่งเรียนรู้ แล้วนำภาพมาเปรียบเทียบและพูดคุยแลกเปลี่ยนกันว่าทำไมถึงวาดภาพคำศัพท์ออกมาแบบนั้น
‘การวาดภาพทบทวนเรื่องราว’ เหมาะสำหรับการเรียนเนื้อหายาวๆ หลายบท ผู้เรียนสามารถใช้ภาพวาดเป็นจุดสังเกตในการทบทวนเนื้อหาบทเรียนได้
‘การวาดฉากประทับใจ’ หรือ snapshot ให้ผู้เรียนเลือกหนึ่งฉากประทับใจจากการอ่านหรือฟังบทเรียน จากนั้นให้นำ snapshot ของแต่ละคนมาพูดคุยแลกเปลี่ยนกัน
ที่มา
บทความ “Using drawing as a tool to learn English” จาก cambridge.org (Online)
